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捡起一张废纸真的很难 宋西君发布于:2013-9-25 15:47:48 点击量:

开学了,学生们高高兴兴来到了校园,大批新生也来到了学校,在带来了欢声笑语的同时,一张张废纸飘然而至,让美丽的校园变得让人不很舒服。校园内能否不存在废纸垃圾呢?能否不随手扔废纸呢?捡起一张废纸真的很难吗?

我在华盛学校工作时候,曾经有一位来参观的校长对我说:“宋校长,你们的老师素质真高!”“何以见得?“我看到你们学校的老师自觉的捡起地上的废纸放到垃圾桶内。”能够自觉的捡起一张废纸,就让校长们直赞老师的素质高,是教师队伍素质的悲哀吗?有一大型招聘现场,填写表格的废纸散乱满地,一位出身农家的大学生看到随地的废纸都有可用之处,于是,捡了起来,折叠好,放到招聘人员的办公桌上,正好被公司老板看到,于是,这个大学生被聘用了,捡起散乱的废纸就可以聘任,是节约素养的缺失还是公共空间概念为零呢?国人津津乐道的日本广岛亚运会开幕式上,十万人的会场散后无一张废纸,让全世界媒体惊叹:“大和民族不可战胜!”仅仅是一张废纸的功力在起作用吗?

中国有位著名作家到纽约广场,看到一位六七岁的孩子随手捡起一张废纸,就问:“你为什么捡起废纸啊?”答曰:“广场上有废纸,让人感觉不舒服。”在上海的广场上,这位作家也看到了一位六七岁的孩子捡起了一张废纸,同样问他,答曰:“我捡起了废纸,老师会表扬我的。”同样的行为,仅仅是动机不同的问题吗?

观察一下校园里的废纸,有没有使用过的,有使用过的;有整页的,也有撕成碎片的;有从教学楼上飘下来的,也有随手一扔的;有的扔在道路上的,有的仍在了草坪里、灌木从中的,有的仍在了车棚里,有的扔进厕所里;有学生扔的,也有家长扔的,有个别老师扔的,还有学生在往垃圾箱送垃圾的途中刮掉的……

见到废纸是怎样的情景呢?大多数学生毫无反应,径直走过,有极少数学生能够弯腰捡起来;很多老师视而不见,径直走过,有很少老师能够捡起来;个别教干径直走过,有的教干较多时候能够捡起来……

谁负责环境卫生这件事呢?政教处、学生会负责。怎么负责呢?把学校校园划分成几大区域,根据年级和班级的多少进行划片分工,然后让学生进行检查评估,也基本上保持了校园的干净和清洁。

现在问题清楚了:学校的废纸是由个别学生和老师家长扔的,询问随手扔纸的学生,“我忘了。”也感到不好意思;询问扔纸的老师和家长,也会感到脸红,“对不起!”也就是说,每个人都没有感到随便扔纸是光荣的,只是,良好的卫生习惯没有养成,“随手而已”……

问题的关键是:我们想让校园干干净净,没有一片废纸;我们希望每位学生有良好的卫生习惯,有良好的公共卫生空间的概念,且在人生的旅途中一直保持,需要大家共同帮助一下,需要共同营造一种讲卫生不扔废纸的氛围……

有人说,把环境创造好了就不会随手扔纸了,如,农民没有良好的卫生习惯,但是,当他到了五星级宾馆的时候,走在红色地毯上,就便是有痰,也不会吐在地毯上的;有人说,让学生当卫生警察,发现扔废纸的就抓住他,扣班级量化分,通报批评,就会改了,像北京奥运会一样,派上几万名志愿者专门清扫卫生随手捡垃圾(北京奥运会场,尽管也没有废纸垃圾,但没有让媒体发出“中华民族不可战胜”的惊叹,原因就在此:不是每个人自觉而是别人在擦屁股。)有的学校开展弯腰行动,校园里的废纸明显减少了;有的甚至奖励自觉捡废纸的人,如翔宇总校长卢志文就曾经奖励一位自觉捡垃圾的老师一千元,目的是提倡这样一种自觉的维护环境卫生的行为,并使之形成习惯。这些方法都有一定的作用,可是,校园里仍时有废纸可见,考场后的教室仍然废纸不断,学校大门口外仍然废纸遍地,会议之后的会场仍然垃圾不断,假后的旅游景点仍然不堪忍睹,电影院、报告会等人群集散地都需要很多的清洁工人在捡垃圾。

改变环境、逮扔垃圾的、奖捡垃圾的、发动大家弯腰,都不能根绝随手扔废纸的问题,连名校的名校长尚且这样来解决废纸问题,说明做到校园里没有一张废纸真的很难。

细细分析原因,废纸垃圾的根源在于“有人”随手扔废纸,这个“有人”是几乎每个人都有可能。询问扔垃圾时候的心情,有的说,当时心情不好,这是个无法避免的理由;有的说,当时这个地方没有垃圾桶,也不可能到处都有垃圾桶;有的说,我当时正想着事呢,就随手一扔了,这个也没有办法,不能不让别人想事;有的说,知道扔废纸不文明,可是,没有别人看见,就扔了;有的是,到垃圾桶那里太远,为了偷懒,就随手扔了;有的说,我和政教处的某某有矛盾,故意扔纸的,这也是一种理由。扔废纸的人可能是任何人,扔废纸的理由可以是无限的,也可以理解的,怎么能够制止住自己的随手一扔的手呢?

询问见到垃圾无动于衷的人,“捡垃圾是政教处的事,与我何干呢?”国家兴亡与我无关,学校干净不干净和我没有关系,自己是看客不是主人,在家里,不管是谁扔的都会打扫的;“没有看见。”熟视无睹,没有环境卫生概念;“又不是我扔的。”自己没有责任,谁扔的找谁去;“你问这个干什么?你问你捡起来啊!”反正与我无关,你想做好事你做好了;“我上次捡垃圾,让人奚落了一顿,我可不做傻事了。”舆论倒置了,没有文明之风的氛围。

扔废纸的人可能是任何人,他们大都有合适的理由继续扔废纸;看到废纸无动于衷的人,也可能是任何人,也有其自认为理直气壮的理由。

解决扔废纸真的是世界难题吗?

假设,我们每个人老师教干都不随手扔废纸,假设,我们每个班的学生都做到不随手扔纸,假设,我们每位家长都不随手扔废纸,那么学校和社会的任何场地都不会有废纸,做到不随手扔废纸不难;假设我们见到随手扔废纸的就及时提醒,这个随手扔纸的学生或家长,或许就会减少随手扔废纸的次数或最终与随手扔纸习惯告别;这样就减少了总的随手扔废纸人的数量,提醒和告知也不是很难;如果我们见到废纸能够随手捡起,校长见了废纸捡起来,老师见了废纸捡起来,学生见了废纸捡起来,校园里还会有废纸存在吗?如果,在大街上,在电影院,在公交车上,在集会场地,在旅游景点……干部、警察、行人、过客,都能够自觉弯腰捡起废纸的话,让媒体惊叹“中华民族不可欺”的日子还会远吗?

问题的根源是认知:随手扔废纸不仅仅是个人行为的问题,而是道德标准的问题;个人对废纸的无动于衷或随手捡起是个人他人概念和公共空间意识强弱的重要表现,是个人品质的一个层面,更是是否具有团队精神的一次检验;随手扔废纸不仅仅是“东亚病夫”被确认的一个外显理由,更是骨子里“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”自私产物;没有公共空间意识的民族,只能在鸡窝里打转转,绝对不是飞上蓝天的雄鹰!

问题的关键是行动:首先做到自己不随手扔纸,见到废纸随手捡起,以身示范;其次是让本班的学生不随手扔纸,通过学生教育家长不随手扔纸,让自己的年级、处室人员不随手扔纸,逐步做到,见到废纸自觉捡起;必须从小养成不随手扔纸的习惯,必须在社会各个层面上具有讲文明讲卫生的习惯,必须有对随手扔纸等不文明习惯人人喊打的舆论,必须有惩戒随手扔废纸的实效的制度,让随手扔纸的成人付出代价……

唯有如此,随手扔废纸的习惯或许可能慢慢改变。我们大陆用了30多年的时间,基本解决了随地吐痰的问题,再用30年的时间解决随手扔废纸的问题,或许能够完成。

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